星霜荏苒,居诸不息。2024年,香港中文大学(深圳)人文社科学院迎来了十周岁的生日。值此欢庆之际,学院特别推出十周年系列人物访谈。在十年的时光中,学院有哪些变化与发展?在下一个十年,学院有哪些目标与规划?让我们跟随教授们的脚步,一起回望过去,展望未来。本期访谈,我们荣幸地邀请到Charles H. KIEFFER教授,为我们分享他的独到见解。
人文社科学院十周年访谈 | Charles H. KIEFFER教授:观成长之路,悟教育之理
教授简介
Charles H. KIEFFER
Charles H. KIEFFER教授来自美国,获得阿兰特国际大学教育领导学与教育学博士学位。他曾在广东外语外贸大学、深圳大学等高校授课多年,于2015年加入香港中文大学(深圳),现任人文社科学院副教授(教学)。他的主要研究领域为第二语言习得,开设课程包括英语写作、英语表达、公开演讲等。
01 承担使命,观成长之路
Q: 您为什么会选择来到香港中文大学(深圳)任教?我来这里是为了迎接新的挑战。
我是2015年夏天加入这所学校的,在这里待了快九年了。在这之前,我在清华大学、北京大学、深圳大学、中山大学、广东外语外贸大学等很多大学任教过。我加入的时候,这里只有三百名学生与六栋楼。因此,一到这里,我就感到责任重大,我们需要发展这所大学,招兵买马;需要开展所有的课程,建立学习体系;需要教好学生,帮助他们取得成功。我觉得这是一个伟大的目标。
其次,这里有一群非常有理想的教授与老师们,尤其是徐扬生校长,他们给了我很多启发。我被他们的愿景所感染,特别是在最初的三四年里,我觉得这是一项使命,一项帮助我们大学能够发展壮大的使命。
Q: 在您任教期间,您认为学院和学校在过去几年有哪些显著的发展与变化?
最大的变化就是“扩展”。学校从300名学生发展到现在超过10000名学生,学院的教职员工也从最初的7人增加到200多人。课程也逐渐丰富,从最初只提供大一大二的英语课程到现在提供了更多的课程与专业,我自己也增加了很多课程。在这九年中,我一直教授跨文化交际与大二年级的英语课,并为新生成立了英语俱乐部、创建了EPC课程,很开心能参与到学院的发展中。
由于我很早就加入了港中大(深圳),我还参与了其他一些事情。有一天,我和徐校长聊天时说到,“如果能在校园里插上国际国旗就好了”。徐校长欢迎各种想法,他看着我说,“这是个好主意”。于是现在校园中到处都有国际旗帜,成了我们学校的一个特色。
另外,我还参与组织圣诞节、万圣节、复活节这些节日的庆祝活动。在其他大学里,只有我一个人去买南瓜、复活节彩蛋等东西。但在这里,会有许多人与我一起来组织活动。有一年,我想在万圣节时为我们的同学们准备马匹,这并不是件容易的事,但这个想法也得到了支持,于是现在我们有了马和令人惊叹的庆祝活动。我很高兴大家喜欢这一切,而这一切之所以精彩,很大程度上是因为学生们。因为是学生们积极参与其中,让一切变得真实,变得更加有意义。
关于这些事情是如何改变的,答案很长,但归根结底还是因为我们学校一直在扩展,一直在成长,这就是我所看到的。
02 拥抱多元,悟教育之理
Q: 您认为人文社科学院在哪些方面有突出特色和优势?
对我来说,第一大特点是学生。学生们的水平非常高并且非常勤奋,他们的英语水平令人惊叹,甚至超过许多顶尖大学的学生。因此,作为一名教师,我可以教授更高水平的课程、给予更高层次的反馈、进行更深层次的讨论。另外,我们的学生来自世界各地,他们的教育背景非常多元化,十分了解跨文化关系。
另外一个突出的特点是我们拥有一支非常强大的师资队伍,并且尽职尽责。老师们会给予学生很多反馈,对学生的演讲、报告等逐一点评。同时,学生对老师的可及性也很高。在其他很多大学,一个班里可能有多达70 名学生,学生们很难真正接触到老师,但我们的班级规模很小,也安排了很多时间,学生们在这里能与老师近距离接触。
Q: 您认为学校在践行“结合传统与现代,融会中国与西方”这个理念时做出了怎样的努力?
首先,我们采用全英文教学,教学模式、课程设置、学术要求等方面与国际一流大学同步接轨,为学生创造了国际化的教育环境。大学还专门设立了学术交流处,保持与海外各高校的活跃交流。目前,我们与海外许多兄弟院校保持着紧密的学术交流与人才交流,开展了丰富的海外联合培养项目与交流交换项目,让港中大(深圳)的学子们能够得到更多与外界交流的机会。我认为这些就能够体现我们学校中西结合的理念,也是我们学校的最大亮点。
Q: 过去九年,您在教学及工作中的感触是什么?教学理念是否发生了变化?
我非常珍惜在教室里的美好时光,在课堂上,我看着大家学习、成长、欢笑、建立友谊。我觉得对我来说,最重要的不是我教的东西,而是我的学生们,是他们让我感受到了善良的灵魂与美好的品质,也让我感到很有动力,因为我觉得人格的培养是更重要的。但很可悲的是,在过去的50年里,世界各地的教育已经脱离了人格的培养,教育与人格培养被割裂开来,这显然是错误的,我认为培养社交能力、情商、人格、品行、道德和价值观等同样重要,而不仅仅是智商和学习能力。因此,全人教育是我关注的重点。我拥有心理学的学士和硕士学位,在心理学和领导力等不同领域教授英语超过20年,因此我知道如何教授这些方面的知识,如道德品质、社交技能、情商等,并将这些渗透到我的课堂和作业中。我一直喜欢力量运动,如果我教人们如何打拳、摔跤,我不会教一个可能不道德的人如何成为最强壮的人。我认为,当你成为一个强壮的人时,你就更有责任成为一个好人。因为能力越大,责任越大。所以当我们教学生的时候,我也不认为只教他们很多课堂知识是明智之举。我们希望世界的领导者、世界未来的领导者都是最优秀的人,这样我们才能共建一个更美好的世界。
03 迈向未来,寻发展之道
Q: 在下一个十年,您对学院的未来发展有什么期待和建议?
我们会保留核心课程,并且不断发展专业课程,以适应市场发展的需求,我们应该让学生做好准备来适应人工智能技术带来的挑战。这不是一件容易的事情,但我知道,学院正越来越关注这个问题。如今科技飞速发展,我们必须努力跟上,努力保持领先。
Q: 您希望培养出什么样的学生?您对人文社科学院的学生们有什么寄语或期望?
我希望学生能在学业与生活中找到一种平衡,减少内卷,少一点压力,在提高学术水平的同时也要增加自己的社交技能和情商,与他人有更多的沟通与交流,享受生活。另外,我想到一句关于谦虚的老话,“来的时候,你的杯子至少要有一部分是空的”(Come with your glass, at least partly empty)。我们有很多非常聪明的学生,我们试图把更多的知识教授给他们,但如果杯子是满的,它就会溢出来。我认为这对学生很重要,不管要上什么课,要开始什么工作,都要准备好把一些新的知识和他们现有的知识结合起来,来的时候,杯子里至少要有一部分是空的。